Sentiment

４/12/02
觀摩英語說故事活動

這是我第一次看到小朋友聽英語故事。我覺得他們都好投入劇中的情節，尤其當演出者有誇張的動作、音響時，他們都會哈哈大笑，這就是對演出者最大的鼓勵了。
看到小朋友們對於復活節的學習，真的比我們以前那個年代好太多了，以前我從不知什麼叫做復活節，其實我是直到上學期接觸英美文化才漸漸了解。
對於呈現復活節這個主題，我們看到了很多種呈現方式，有說故事，戲劇，歌唱，又有遊戲，讓觀眾覺得課程生動、活潑，很有朝氣，不僅是小朋友，連我們在旁的學生也都能樂在其中，很想參與他們。
除了有遊戲可玩，有故事可以聽，又可以拿到彩蛋和麵包，這些都是復活節的特色，真的讓我印象深刻。我想，小朋友們也一定會對這次的活動感到滿意。

雖然老師說，排練在前一天才定案，又有許多不滿意的地方，但是，我個人覺得當天看到很多值得我們學習的地方，也許有許多不安定因素在當時都可能發生，但是整體給我的感覺很不錯，讓人可以體會準備者的用心及現場的賣力演出，我想，這一點認真的態度，就已經讓人很佩服了。

在道具部份，也是令人嘆為觀止，這些花花草草，做的好真喔，令人覺得很專業。

我對於老師說所講的一句話很有感觸，就是：『模糊教科書和課外書的界線。』由於現在故事書愈來愈多，他們也都是有各式各樣的想法，也有教育意義，跟教科書比較起來，讓人覺得親近多了，因為在故事書的情境中，不知不覺就在學習了，它並不像教科書有那樣明顯的教學目的，而是在很自然的情況下，學生習得了一些單字，用法，或是描述了一些很微妙的心情，讓聽者了然於心。由於現在的童書太有變化，有各式各樣的童書，也可以刺激小朋友的創造力及想像力。

老師也提到對於低年級的學生要培養他們的閱讀興趣。一旦培養了閱讀興趣，便可以在課堂外自己學習，自己找書看，我想這一點是非常有重要的。
瑞城國小的邱婷英老師也是很想要嘗試英語說故事教學，她對這個方向也是十分的有興趣。她提到之前曾經嘗試過，學生反應很好，讓她躍躍欲試。
但是年紀愈大的學生，也會喜歡說故事教學嗎?這是我目前的疑問。他們會不會覺得太幼稚了而不喜投入。